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率直硬朗的陆志明老师【lǎo shī】(吾爱【love】吾师·十三)
添加日期:2019年05月30日 作者:1975届高中校友陈艺鸣 来源:校友来稿 点击数: 繁體中文【zhōng wén】

吾爱吾师(十三)

率直硬朗的陆志明老师

经常狗狗的日常点滴,内容中可以看到,只要下雪的季节出门,Koji Hara都会显得异常兴奋,快步的在雪地里跟其他狗狗狂奔,这次外面的雪堆得比较高,走路阻力变大,餍愿挠昧缪蛱?的模式,在院子里跳呀跳,画面有够可爱
的时期,舟舟也不例外,每天不是读书就是吃饭、洗澡,根本没有心思打扮,就算有基本盘
39533com一脸看起来气噗噗,原来是调皮的主人把门给关了起来,任性模样让人忍不住哈哈大笑
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原PO发文说,自从开始上班后,每天晚上下班回家看到父母的房间已关灯,总是轻轻踏步,深怕吵醒他们;她想孝敬爸妈,
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陈 艺 鸣

陆志明老师,是初中阶段带我们时间最长、一直送我们到毕业的班主任。和他的前任王锦华老师一样,也教我们数学。

通中72届初二(12)班毕业照,二排左六为陆志明老师、左七为李大杰老师

陆老师也是工人教师,来自当时赫赫有名的市通棉二厂,厂内职务是技术员。他爽朗自信【confidence】,走进教室的“开场白”就很直白:“工人阶级把他们最优秀的分子选拔出来担任工人教师……”,其真情率直可见一斑。事实上,当时工人教师的选拔标准确实是如此定调的;通棉二厂也很给力,选派到通中来的,不仅【bù jǐn】有技术员,还有工程师,——这些技术职称都是“文革”前评定的,含金量可谓货真价实。而陆老师,则无论是当班主任还是上数学课,的确都配得上“优秀”二字。
陆老师,中等身材,一副透明镜框的近视眼镜,帅气中蕴含着知识分子的清高;大厂基层严格有序的工作【work】历练,使其形成【caused】【formed】了果断干练的作风;而纺织车间织布机轰鸣的环境,自然【zì rán】养成了“高喉咙大嗓门”的习惯。不过,陆老师虽然普通话的语音比较标准,但他爱用一些南通话的词汇。这样【zhè yàng】一来,方言词语,加上普通话的发音,被陆老师声音洪亮地讲出来,就很有点特色风情,让同学们反复回味,爱不释“口”了。例如,某次育培同学课间休息,在操场上玩疯了(上一课是体育课),上课铃响了好一阵子,才气喘吁吁地冲到教室门口喊“报告”。算他倒霉,正碰上班主任的数学课。只见陆老师剑眉竖立,瞪着他,冷冷地,一字一顿地说道;“你好啊!上课飘enger去!”(“enger”是南通语词,有词无字,读音近似“韊儿”;“飘enger”是文蛤壳的一种玩法;用右手拇指和食指将一面壳夹住,尖头向前,中指顶在内层凹处,发力弹出,使其快速旋转飞射出去。)育培同学低着头一声不吭,全班凛然肃然,心底却忍俊不禁。从此以后,没人敢迟到了。又一次,课上要用黑板擦,可是损耗后没能及时补领,陆老师只好自己【zì jǐ】用手擦,边擦边自言自语(声音很大,习惯了):“没有揩揩儿真伤脑筋!”“揩揩儿”也是方言语词,和“飘enger”一样,用南通话说,很正常,而用普通话说,就特别耐听耐记啦!近五十年过去了,同学们说起来还个个记忆犹新,感【gǎn】到格外亲切,更加怀念陆老师!
作为班主任,陆老师对班级的管理【guǎn lǐ】的思路和方法,是严格要求、自治自理。当时强调【qiáng diào】,工人阶级的先进性,主要【zhǔ yào】源于在社会化大生产中的环境中所形成【caused】【formed】的组织性、纪律性及团结性。这些都是值得我们学习的。虽然不敢说我们已经【have been】多少学到了一些,但在陆老师的带领下,我们班风气良好,上过课的老师都比较喜欢【enjoy】我们班,说我们是“活而不乱”。后来全年级十二个班缩减成十个,而序号为12、排在最后的我班,却得以完整保留,改为10班,这也许【Perhaps】就是一种证明【zhèng míng】或认可吧。现在回想起来,那时候【When】,在老师动辄被打成“臭老九”而无法【to be】正常开展教书育人工作【work】的恶劣环境里,陆老师则以工人教师的身份,无所畏惧,是非分明,大胆管教,且硬朗刚健,心直口快,公正【gōng zhèng】公平,对我们的人格形成和培养,都是大有益处的。(想想还真是,女生不大了解,而我班男生几乎【much】都是有啥说啥,没有小肚鸡肠的。)
陆老师教学特别认真。响亮而清晰的声音,承载着定理的分析和公式的推导,穿透了教室的每一个角落,容不得任何人分心。当然,从工厂技术骨干人才【rén cái】,到学校【school】优秀教师,也不是一蹴而就的;而我们数学成绩从低到高的不断进步,就是这一转变的量化标志。有一次,我因生病在家休息,掉了一周的课。病好复课,正赶上数学单元测验,陆老师说我可以【can】不考,可我以为在家自学了,没啥问题【foul-ups】。结果一下只考了38分!不由吓了一跳,这可是我上学以来的第一次不及格啊。在陆老师的辅导下,落下的课很快补上了。后来,还记得某次作业有道难题,不少同学没作对,偏偏我却蒙对了。上课时,陆老师评讲作业,让我上黑板示范解题。因毫无准备【ready to】,我上去就紧张地真“蒙”了,做了一半就挂在那儿。下面同学想笑而没笑,我在上面直冒冷汗。陆老师也有点尴尬,给了我一个提示【tí shì】。最后总算完成了。这事儿给了我一个教训,以后却也养成了一个习惯:做完题目还要复查一遍,看看思路是否清晰、准确。前有金正贤、王锦华两位老师,后来是陆老师,受他们的影响,我在初中就开始【appeared】喜欢【enjoy】数学,用节省下来的零花钱买了些“文革”前出版的数学辅导书在课外认真阅读。

文革期间所购中国【China】青年出版社1964年出版印刷的初中数学丛书

初中毕业升入高中,就没有再见到陆老师。后来听说他回到通棉二厂,担任技术科长了。班级团支书邱玲同学大学毕业分配到二厂原动科,和陆老师成了同事。有次因事去找邱玲,二厂门卫制度【 dù】比较严格,邱玲来门口接我,只在厂里待了一会儿就离开【lí kāi】了,没来得及去看陆老师。再后来,听说陆老师因病去世了。
近半个世纪过去了。今年母小緂ǎn】Mㄖ110周年校庆活动期间,班上同学聚会联欢,交谈间发现,因时隔久远,有的老师有些同学实在记不得了,但陆老师,却没有一个同学忘掉他……
谨以此文,纪念敬爱的班主任陆志明老师。

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